福建省特色研究会

桃花洞主自话50余载

       閩中沙縣南阳鄉深山中，有这样一间雅舍，黑瓦白墙红砖，颇有问人陋室风范。雅舍地处两層懸崖间的小山坡，环境清幽，清冽的山泉渗出石缝，青岩绿木，不具名的花更是将这片山林点缀得美如画境。这美色也令三明作家协会主席莱笙折服，戲稱此地为靈空崖，就在这片美得如画的土地上，孕育了一个空灵飘逸的才子---吴声怡。

西方的苹果，中国的桃

       吴声怡有众多字号，桃花洞主、子崖、东邪等，在众多字号中，他偏爱这两个，字子崖，号：桃花一点点。关于这个字号还有其渊源，子崖是源于他居住的地方靈空崖，他有自己独特的一套靈空崖禅语：你就是崖，崖就是你。他认为思想可以达到一种境界，即“靈空态”，你也是一个念头，崖也是头脑中得一个念头，他们不再是两者，而是“一体存在”者。而桃花一点点则是源于他的教学方式，他喜好开放性的教导，直指人心，稱一指。他爱桃花，并认为，西方文化可用两苹果概括，一是夏娃偷尝的苹果，二是砸了牛顿的苹果。而中国的文化却离不开桃，桃是长寿的象征，可以辟邪，因此他自称桃花一指，而后演变为桃花一点，后来他又觉得桃花一点点来的更妙。于是，此名号就这样流传开。

不走寻常路

       他老宅前有条溪，溪的对面是他的母校，有次他与同伴放学后，路遇吴母提着菜正往家赶，不知是突发奇想还是蓄谋已久，他爬上溪的栏杆，走向吴母。可以猜想得出吴母当时的表情。就是这样的一人，他不走寻常路，骨子里透着叛逆、轻狂。不顺从是叛逆的灵魂，他不顺从世俗，从心所欲欲又不逾矩。他自诩不凡，喜欢茶道，精通禅理。他把世界看得通透，以出世心行儒释道。

青春必须浪漫

       他也曾经狂过，他执著地认为青春必须活得浪漫些，可以在午夜邀三五好友畅游金山校区，体验夜班寒露，来一段午夜惊魂。还可以约上知己步行几十分钟到镇上的小影院，看场午夜电影。更可以舌战群儒，与舍友分成两派，舌枪唇战地讨论出《人生》的续集。这些他都做过，他说我们这代人更幸福，思想更为开放，就更应该为易逝的青春留下永恒的记忆，在不疯狂我们就老了。他鼓励我们，多读书，多思考。

我的幸福101分

       你幸福吗？你为你的幸福打多少分？幸福首先是自己要感到幸福，爱也一样，首先要爱自己。过分地强调爱他人其实并不对。幸福就像一桶水，它会洋溢出来。它溢出来的部分就是多出来的一分。他感到自己很幸福，爱也是满出来的，他为自己的幸福打101分。问及这多出来的一分，他这样说道，山坡上有一株百合花，默默地璀璨着，也许你没有注意到它，它也不会在意你是否注意到它，但它的花香却令人愉悦。带给别人的快乐就是这多出来的一分。他风趣的语言风格和独特思维方式给学生带去了快乐，并乐意与学生分享他的故事，他的智慧。

中西贯通，流通万载

       声怡先生精通禅理等方面，这使他有了成为一名独特好老师的潜质，或许天性所致，他热爱教师这职业。他巧妙地结合哲学思想，创造出独具一格的传教方式。他秉承着“人不可被教，只能帮助他发现自己”的教学理念，以啟靈性方式传教。不仅如此，他还积极与国际接轨，学习外国先进的教学方式，比如以案例教学、讨论会等新颖的方式教导学生。他践行创新的教育理念，让学生有更多思考的空间。他著有《自在人：管理学的人性揭竿与价值革命》，在书中他就以应用研究及案例分析结尾，为的是让广大学人更好地理解“S”理论。无可厚非，他的理念是正确的。师者，传道授业解惑也。为师者，若不能引导学生去思考，只是一味讲解“天书”，那么学生能得到什么？于丹曾定义自己---大学老师就是陪着学生摔跟头。我想吴声怡先生是成功做到这点的，他与学生打成一片，说他平易近人是一点都不为过的。学生都爱与他交流，即便是毕业多年的学生也经常与他联络。他也讲到前段时间发生的一件小事，一天凌晨，有名同学致电给他，这名同学已十年未曾有过联络，当时他戏谑道：“这么久没联络肯定过得好吧。”学生回答道：“要是我过得好，就不会致电您老了。”声怡先生当时就很感动。他并不赞同有些老师希望学生有所成就后就与他们联络，他更愿意成为学生的避风港。