陈清福：中国大学生怎么办？(2)

（5）大学不是职场

山东大学校长徐显明提出，学生就业，几乎所有大学都面临共同的问题。一是学生不是找不到工作，而是学生要找到一个与期望值对应的工作，目前有困难。二是一个人适合做的工作和社会上提供给他的机会之间存在差距。大学达到毛入学率20%多的时候，严重的功能过剩。我们应该是为学生的一生着想，而不是仅仅为学生毕业的那一刻着想。“美国有一个说法，说是在学生毕业6年内，是变换工作次数最多的阶段，因为头几次选择并不是最理想的选择。而优秀的大学恰恰给了学生适应交换的空间和能力。”学者要保持适度的清贫，适度到维持自己的尊严就可以了。“学者一旦过度富有，他一定丧失思想，因为他没有批判力了。中国历史上的“士”最大特点在于清而高，清才看得远。

（6）学校是世界上最宽容的地方

厦门大学校长朱崇实提请大家注意的是，大学的教育不能完全跟着市场走。“精英教育，要根植于市场，又要高于市场。”“99%的大学应该以市场为导向，让毕业生将来有自己的就业岗位，至少要有1%大学（或四五十所）和世界一流大学的目标一样，志在培养领袖型人才。”一流师生成就一流大学。当学生时，在校园里表现得散漫一点、个性化一点，说话出格一点，甚至犯一些错，都可以接受，但走上社会就完全不同了。应尊重维护大学自主权。“大学校长不是官，也不应该是官。”

（上述各高校校长观点均引自《南风窗》2009年第13期p34-p63。）

5．大学生怎么办

（1）就业梦想破灭

就业岗位的竞争日趋激烈，就业难已成为政府、高校、家长、学生和社会五大群体的共识。考上大学，毕业后获得一份体面的工作，乃至体验人生的起点。这个莘莘学子的并不奢侈的梦想，遭遇到前所未有的打击。

（2）2009年就业难加剧

人保部新闻发言人称，2009年一季度大学毕业生的签约率总值低于去年（20%～30%）同期，该季度广东省普通高校本科生签约率不到8%，山东省为8%。据麦肯锡发布的2009届大学毕业生签约率调查显示，截止5月底，普通本科毕业生签约率不到40%，高等职业学校为36%。2009年国家公务员招考13566人，报考人数却超过百万人。部分外企岗位数与应聘简历比例，达到1∶10000。北京大学生报考“村官”选聘比例达到史无前例的12∶1，已和北京公务员15∶1的选聘比相近。激烈的竞争，令大学生的期望薪酬屡屡调低，目前研究生期望薪酬已逼近本科生。

（3）大学生与下岗工人、农民工争饭碗

现在一些大学生不得不去当工人、做家政，甚至卖肉、扫大街。这样的结果，从职业身份没有高低之分讲可以，但与四年的教育投入完全不成正比，不公平。对人才紧缺的中国来讲是一种国家战略资源的浪费。

（4）不差岗

在中国，有大学学历的人数占总人口数的5.7%，和西方国家相比仍然偏小，远远没有“过剩”。大学始终认为是精英的摇篮。而如今大学毕业生的就业水平，无论质与量都是下滑趋势，已开始偏离“精英”的定位，进入“大众化”教育行列。据了解，大学的毛入学率在5%以下，可以说是精英教育；5%以上，就步入普及性的大众教育。目前中国高等教育毛入学率已经高达22%。但无论是学校，还是家长，或是学生，依旧精英通识，精英梦想。

然而，相对于全国高校下滑的就业率，民办高校却是另外一番景象。据《财经》报道，相当一部分民办高校的就业率，远高于公办高校45%的平均数。《财经》记者2009年暗访多所北京民办高校，发现到6月初，大部分学生均已找到工作。据浙江大学教育学院民办教育研究所统计，一些民办高校就业率都不低，2008年就业率均90%以上。这是因为不少民办高校与企业合作，对学生进行“订单式培养”，学生毕业后便可直接进入企业就业。

（5）不可能让市场来适应教育

目前，中国的教育体制肯定出了问题。通俗地说，用计划经济时代的教育制度，来培养市场经济时期的竞争人才，有点牛头不对马嘴。按照大众化高等教育门槛进高校；再按精英就业模式出校门，这是绝对做不到的。

第一，大学的教育风险，与市场权责相称的首要原则相脱节。

第二，大学的专业设置，与市场产业方向相脱节。

第三，大学的教材编写，与市场发展需求相脱节。

第四，大学的教师队伍，与市场经济要求相脱节。

第五，大学的教学方法，与市场人才竞争相脱节。

为什么大学生要面临失业风险，用人单位需承担选才失误造成薪酬设计不当的风险，而高校在招生、教学、毕业整个环节中无需承担任何市场的风险？

要改变就业现状，根本是要进行教育体制改革这一个较长的过程。中国每年有近百万大学生因未充分就业，与下岗工人、农民工为伍。这些有知识的百万青年大军，在社会上晃来晃去，在马路上跑来跑去，长此以往是很危险的。他的影响程度，不亚于奥运火炬。他的危险程度，不亚于国家安全。

（6）充分就业，源于竞争，始于足下

对政府领导讲，把大学生就业放在首位。

对大学校长讲，学科要综合全面，学生要综合发展。

对大学老师讲，教好书，教出好学生。

对学生家长讲，要有信心，要有耐心。

对学生自己讲，一是就业维持生存，二保持续发展，三要成才。

请让我们一起参与“大学生竞争讲习所”试验①。

注释：

① 大学生竞争讲习所每一堂课同时作为大学生领袖论坛，由陈清福老师做主旨演讲，由处长、企业家、专家、商界精英组成的导师团队为讲座嘉宾。主持人由当期学员中竞选产生，即兴主持本次论坛与讲座。

(责任编辑：特色研究会)

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